Как устроены школы в Англии

Этот проект придумали родители восьмиклассников нашего лицея. Очень талантливые организаторы, которые отлично реализовали свою идею А ведь на момент обсуждения задумки я была в числе тех, кто не верил.

Наши учителя и дети на две недели выехали в Оксфорд, где в первой половине дня мы интегрировались в государственную английскую школу, а после обеда гуляли по Оксфорду, Лондону и их окрестностям. Интегрировались — значит разбивались по одному и без друзей, парашютов и переводчиков, жили жизнью английских школьников или учителей.

В результате я увидела одну школу изнутри. Поэтому я не претендую на обзор британской системы школьного образования. Я просто хочу поделиться тем, что меня и моих учеников удивило в одной из британских школ.


Мы побывали в государственной Secondary school, там учатся дети 11-18 лет. Фотографировать в школе нельзя. Даже доставать телефон нельзя. Так что приготовьте воображение. Школа представляет собой не единое здание, а комплекс маленьких двухэтажных домиков с узкими коридорами, в каждом своя специализация. Из-за того, что я учитель биологии, я побывала только в административном домике и в домике естественных наук (science department). Здесь я наблюдала уроки биологии и естествознания (это такая биология, физика и химия в одном флаконе). Вообще, все учителя попали только в корпус по своему профилю. А дети побывали во всех строениях, включая спортивный комплекс.

Что рассказали русские ученики

В любом классе на уроках математики считают на калькуляторе. Это ребят особенно удивило. Одна наша девочка на перемене развлекала своих временных одноклассников тем, что наизусть отвечала таблицу умножения. Эта забава пользовалась большим успехом. Вообще, математика оказалась детям не по возрасту: программа отстает от нашей на два года примерно.

Тут много уроков, на которых все просто развлекаются. На уроке драмы девятиклассников учили накладывать макияж. На уроке искусства семиклассники перерисовывали в тетрадь рекламные страницы из глянцевого журнала. Можно было выбрать себе рекламу по вкусу, подложить журнальный лист под чистый белый и карандашиком аккуратненько обвести. На уроке с названием «Религия» изучали, что любой спор лучше всего решать в суде. На уроке истории с темой «Диктаторы XX века» проходили про Гитлера, Сталина и Муссолини.

На уроках про естественные науки очень много практики. Про то, что за две недели пребывания здесь мои восьмиклассники успели вскрыть овечьи сердца и разрезать коровьи глаза, я уже в Instagram писала. А были ещё опыты с электричеством, намыливание линеек с целью уменьшения трения и лабораторные по химии.

Наши ребята рассказывали: «У них на уроках можно делать что хочешь. Вы бы за такое убили.» В категорию «что хочешь» попали: есть, пить, не выполнять задания, разговаривать, не слушать, не записывать, спать

Ещё наши ученики отметили: «На уроки можно не ходить, если физрук назначил тебе дополнительный спорт» и «У них по четыре урока в день. Почему у нас нельзя так сделать?».

Что я узнала от местных учителей

Это государственная школа. Она учит по госстандарту, но не готовит к высшему образованию. Если родители хотят, чтобы ребёнок поступил в университет, они должны его отдавать в частную школу или в Grammary school — что-то вроде государственной школы для одарённых детей. Туда нужно сдавать экзамены и там трудно учиться.

В обычную государственную школу принимают всех с прикрепленной территории (вроде нашего микроучастка). Учиться в школе обязательно. Но присутствующих на уроке учителя не отмечают. Это делается как-то электронно.

Все учебные материалы закупает школа. Включая тетради, ручки, линейки, не говоря уже об учебниках. Родители платят только за школьную и спортивную форму

Она у всех школ разная. Каждая школа выбирает свой корпоративный цвет, его можно разбавлять белым и чёрным.

В начале учебного года каждому учителю выдается книга, в которой расписано поурочное содержание его предмета. Менять его нельзя. В этой же книге есть контрольные и проверочные работы на весь год, их тоже менять нельзя. Это строго контролируется. Для учителя эти книги бесплатные. Их заказывает школа по специальным каталогам. Вот этот момент меня затронул сильнее всего.

Судя по всему, наши реформы в области образования ровно к этому и ведут. Стандартизация, со всеми её плюсами и минусами. Тот, кто работает плохо, может быть, следуя стандарту, начнёт работать лучше. На это вся надежда. Потому что тот, кто работает творчески, знает и умеет больше, чем предусмотрено стандартом, для разных классов подбирает разные задания и строит урок по-разному, тот, я уверена, затоскует на работе и станет работать хуже. Или уйдет из профессии, хорошо если в репетиторство.

На уроки и правда можно не ходить, если у ученика сегодня спорт. Эти ученики (до половины класса) сразу приходят в школу в спортивной форме. И находятся только на тех уроках, которые попадают в перерыв между тренировками. Если перерыв заканчивается, они встают, говорят учителю: «Я иду на спорт». И уходят.

В начале каждого учебного года классы перемешиваются. Само понятие класс не подразумевает совместную учёбу. Это организационная структура. Каждый день в начале и конце дня происходит собрание класса, на нём делаются объявления, замечания, даются указания на ближайшее будущее. Для уроков формируются группы в зависимости от того, какие необязательные занятия кто выбрал. И это всё надо сформулировать в расписание. Из-за этого выбора у отдельных детей могут быть перерывы между уроками до полутора часов.

Родителям в школу можно приходить только два раза в год в назначенное время для индивидуальной беседы с учителем. Время, отведённое на одну семью, составляет пять минут. Если случился форс-мажор, родителей могут вызвать дополнительно. Но, как мне сказали, это случается редко.

Что я увидела своими глазами

Учителя не беспокоит дисциплина на уроке. Он вещает своё, ученики делают своё. Учителя, которые мне повстречались, просто не тратят свое время и силы на замечания и наведение порядка. Для меня, рьяного сторонника армейского уклада на уроке, происходящее показалось уж очень непривычным. И да, мысли об «убийстве» возникали.

Не все носят форму. Мне всегда казалось, подкрепляясь научными данными из сериалов, что это только наши оболтусы пытаются выпрыгнуть из школьной формы и запрыгнуть во что-то нерегламентированное.

Оказалось, аргумент «у меня брюки в стирке» — интернациональный. А часть учеников и правда сидят в спортивных трусах, получают какие-то сообщения на телефон, встают и рядами уходят на спорт

Теперь на Олимпийских играх я предвижу сокрушительную победу английской сборной. А пятница тут — вообще спортивный день. Других уроков нет, все на спорте. Суббота — выходной.

Структура уроков аналогична нашей. Я делаю примерно то же и примерно в том же порядке. Только тут нет понятия «тема». На одном уроке они изучают лист, его внутренне строение и функции. На следующем же изучают животных, например, насекомых. Скорее всего, я просто не разобралась, почему так.

И всё равно, все работают по-разному. Учительство — работа индивидуальностей. Ричард — один из учителей, с которыми я познакомилась, умеет любой самый стандартный стандарт превратить в приключение. Он сам делает презентации к урокам, что, по его словам, не часто случается с учителями, и делает их просто потрясающе. Безупречная логика, высочайшее качество изображений, лаконичные комментарии. Он чудесно объясняет: достаточно научно, но очень понятно. При этом он очень артистичный, у него тонкий юмор и он откровенно любит свою работу. Ещё он говорит, что его ценит руководство.


Забавно бывает вынырнуть из своего пруда и посмотреть, что там за дальними морями. Чему-то удивиться, чему-то возмутиться, чем-то восхититься. Конечно, мне кажется нормальным то, к чему я привыкла, и поражает всё непривычное. Видимо, нездоровый консерватизм — разновидность моей профессиональной деформации. Возвращаясь в Новосибирск в самолете, мы с учениками решили больше ценить друг друга.

 

Загрузка...

Вы можете воспользоваться любой из двух НЕЗАВИСИМЫХ веток комментирования: первая - только ВКонтакте, вторая - остальные способы авторизации.

Развернуть комментарии